提质增效问题清单4篇

提质增效问题清单篇1

　　望子成龙，望女成凤是广大家长们的殷切希望;培育社会栋梁，让孩子健康快乐成长是新时代教育的重要任务。“双减”政策应运而生。从学期初就开始学习研究“双减”政策，听了刘亚林老师的讲座，对于“双减”，我有了更新的认识。

　　一段时间以来，作业多、质量不高、功能异化和纷杂的校外培训课程成为学生头上的几座大山，使他们很少有无忧无虑的休息、娱乐时间，影响了他们的健康快乐成长。“双减”，即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。正是针对这样的教育现实提出的解决对策。

　　面对“双减”，作为一名语文教师，我义无反顾的支持。现在的社会现实要求我们培养综合素质高、全面发展的学生，减轻作业负担，保障充足的睡眠和体育锻炼才能保证学生的健康成长。减轻校外培训负担，才能让学生有时间发展自己的个性，培养自己的特长。面对“双减”，我能做的是努力提升课堂教学效率，合理布置作业。就像讲座里说的，作业是提升教育质量的重要抓手，从教学目标和学生实际出发，合理布置作业，避免机械化、重复性的作业，达到练习的目的。

　　面对“双减”，作为一名班主任，我同样坚决支持。家校共育才能培养优秀的学生。通过家长会等方式宣传“双减”政策、“五项管理”政策，通过多种方式缓解家长的教育焦虑，引导家长转变观念，合理规划孩子的未来，引导家长形成融洽的家庭氛围，让孩子能在和谐的氛围下快乐、轻松地成长!

提质增效问题清单篇2

　　习近平总书记强调，年轻干部培养，不能搞大水漫灌，更不能任其自然生长，要精耕细作，加强田间管理，及时施肥浇水、修枝剪叶、驱虫防病。作为基层组织部门，做好年轻干部工作，必须紧跟新时代、适应新形势，紧密结合基层和实践导向，通过厚植土壤、精准滴灌、修枝剪叶，加强培育关爱，优化成长路径，严格监督管理，让优秀年轻干部脱颖而出，促进党员干部队伍建设强盛不衰，始终保持蓬勃的生机和活力。

　　厚植土壤，促其“扎下根”。要精心筑牢培育根基，着力构建多元化、多层次、开放型的年轻干部能政善政选拔培养体系，以更高的站位、更宽的视野、更严的标准、更实的办法，夯实干部来源储备。要广开渠道储备优秀年轻干部，积极利用各种政策渠道，进一步加大选调生、新录用机关事业单位工作人员和高层次人才等年轻干部的储备，不断提高招录数量和质量，着力把各类优秀人才全部纳入年轻干部培养视野，分类建库健全完善后备干部体系。要立足当地发展需要和干部队伍建设实际，分门别类建立业务技术型、行政管理型、综合型等门类齐全、结构合理、适合需要的年轻后备干部队伍库，形成“一把手”后备、近期能进班子后备以及中长期培养后备等多层次、立体化的干部培养和使用梯队，增强干部队伍建设的连续性和选人用人的科学性。要保持后备干部“源头活水”，进一步建立健全优进拙退、动态管理和分级负责制度，坚持备用结合，边培养边使用，成熟一个使用一个，成熟一批使用一批，形成优秀年轻干部阶梯式培养选拔链，全面提升后备干部的人才储备和使用效率。

　　精准滴灌，让其“养得旺”。要优化成长路径，针对年轻干部不同发展阶段、不同创新领域的需求，精准发力、精准聚焦，量身定制个性化培养方向、培养计划和培养措施，及时研判培养效果。要研究出台年轻干部成长导师制度、列席单位党委(党组)会议等制度，推行年轻干部培养“导师制”和“帮带制”，构建导师帮带、列席会议、一线墩苗、压担锤炼等年轻干部基层培养链，通过思想上帮、工作中带、业务上传等方式，帮助年轻干部尽快成长成才。同时，注重德才标准、从严管理、基层锻炼和群众公认，了解并针对年轻干部最需要改进和提高的地方，通过实施党政人才能力素质提升工程、企业家精英人才工程、加强农村优秀科技人才和实用人才队伍建设，更好地把年轻干部个人意愿与岗位需求结合起来，选派年轻干部到乡镇基层、重点项目、群众工作、服务企业等“四个一线”挂职，到艰苦条件、困难环境、关键岗位锻炼，推动他们全方位实践磨炼，并在实践积累中磨砺品质、提升格局、积淀能力，为茁壮成长积蓄能量和养分。

　　修枝剪叶，使其“开得茂”。培养年轻干部，还需根据其“生长期”特点，进一步深化理想信念教育，注重实践锻炼，切实强化管理，全面从严监督，激励其成长为政治坚定、思想成熟、素质全面、能力过硬、堪当重任的中坚力量。要注重日常考核，建立跟踪培养机制，加强对年轻干部日常表现考核和专项考核，在关键时刻、危难之时、重要关头以及涉及切身利益时考察了解年轻干部。要注重动态管理，分层分类建立年轻干部成长档案，定期开展分析研判，对后备干部各方面表现情况进行量化，有针对性地帮助干部补短板、强弱项。要注重完善动态调整机制，坚持集中调研调整和日常发现补充相结合，注重通过年度考核、平时考核、工作调研、完成重大工作等途径经常性了解年轻干部，及时作出调整。要注重关心关爱，通过召开年轻干部座谈会、举办年轻干部沙龙、进行专项工作调研等形式，健全谈心谈话制度，跟进了解年轻干部工作、学习、思想等情况，及时发现政治上靠得住、关键时刻起作用的优秀年轻干部，着力建设忠实贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、符合新时期好干部标准、忠诚干净担当、数量充足、充满活力的高素质专业化年轻干部队伍。

提质增效问题清单篇3

　　“双减”政策的落地，是为了减轻学生作业和校外培训的负担，从而有效减轻家长因为教育公平而导致的社会焦虑感，同时也是通过减负来达到中学生健康全面的发展。“双减”政策的实行，并不意味着要减轻家长和老师的责任，而是为了有效的减少“第三方”对已有的教育成效进行过分干扰，造成的教育资源分配不合理。与此同时，也是为了更有效的助力于家校“教育合力”的培养，从而通过课堂教育和家庭教育的直接结合，共同促进学生全面进步。这样一来，学校教育可以专注于对学生德智体美劳的全面发展，也便于家长对孩子校外家庭教育的直接参与，并对孩子在德智体美劳进行有益补充教育。校外辅导培训的削弱，也意味着孩子们待在学校和家庭中的时间进行适当的延长，这也需要教师和家长多多沟通交流，及时了解学生的在校学习和在家自学的状况。

　　总之，“双减”的目的在于减压，但这并不意味着减责，而是希望通过这种减少作业量和校外培训的方法，使得家校形成更有利的战线，在统一部署下，为孩子制定更为合理和正确的作息时间，让孩子能够在适宜的环境下，得到更大化的发展空间。

提质增效问题清单篇4

　　开学初，在索校长的带领下，我校全体教师学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学作业负担和校外培训负担的意见》的文件。根据文件指示，我们学校开始实行“双减政策”，从学生课业和教育教学等方面作了要求以及规定。

　　作为一名教师,我深有体会。首先，是完善作业管理,深化评价改革。形成完善的学校作业系统,减少作业总量，提升了作业质量。对于学生作业量也给出了明确的标准，一二年级不布置家庭作业，只在校内适当安排巩固练习，从这一点来看，给学生减少了不少负担。作为二年级数学教师，一开始我还担心因为没有家庭作业，学生回家后什么都不做，只顾着玩了。但后来通过了解学生动态，发现多数学生利用之前写家庭作业的的时间来丰富自己的课余生活，比如学习画画、学习练字、读课外书籍等等。第二，是加强课后服务,满足学生个性化需求。每天课后一小时，老师利用这一个小时解决课上没有解决的问题，对学生的作业进行面批，当面指正，学生利用这一个小时完成作业，有不会做的可以当面问老师，问题能够及时得到解决。通过课后服务，学生的学习效率有了很大提升的同时也帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。第三，作为体育教师，我们体育教师可以充分利用学生的课余时间来组织学生学习三跳比赛项目了。在今年举办的区级三跳运动会上，我校在“双绳十字带小绳”集体项目中荣获全区第一名的优异成绩，另外也有好几个同学荣获单项前8名的好成绩，为本次运动会学校积分总排名争得了不少分数。在上周，我校还开展了冬季趣味运动会，锻炼身体的同时，不管是学生还是教师心理上的压力和负面因素也都得到了释放和缓冲。

　　“双减”政策的出台,让作为教师的我看到了国家教育改革的决心和力度。政策的出台,更加减轻了家长的负担,让“还孩子一个快乐的童年“有了希望。同时也督促着教育者,要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。今后,我们要坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,服从国家大局,努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。