【内容摘要】本文针对农村小学生一提起作文就感觉头疼、总觉得无话可写乃至惧怕写作文的现状，指出导致这种状况的主要原因是农村小学生缺乏写作的素材。
为解决这一困扰农村小学作文教学的难题，本文从联系农村小学的实际出发，认为应当利用互联网从发掘素材源泉指导农村小学生积累作文素材。
【关键词】互联网 指导小学生 积累 作文素材
一、利用互联网帮助农村小学生体验学习生活
1.利用现代信息技术丰富课堂教学的内容与形式。课堂是学校生活的主要场所，是学生学习生活的主阵地。要让学生体验丰富多彩的学习生活首先就要丰富课堂内容。课堂教学不仅要使学生获得更多的知识、更强的能力和更多的智慧，还要陶冶高尚的情操，形成健全的人格，增强基本综合素养。使课堂涌动生命的气息。学生是学习的主人，我们语文教师在课堂教学中要遵循启发式原则，找准学生的兴奋点，寓乐于教，让全体学生由被动听讲为主动学习，由静态学习为动态学习，并引导学生进行创造性学习，由只是被动吸收转变为自己再创造的行动，从而丰富学生的课堂生活。如我在利用多媒体课件教完《完璧归赵》一文后，布置学生分组编排课本剧并录制出来。再在多媒体上展示出各组所表演的《渑池之会》、《负荆请罪》的内容，这让学生在编、演、欣赏的过程中进一步揣摩人物的性格特点，并通过自编自演和班班通视频展示出来互相欣赏和点评，活动中学生兴趣盎然，其乐融融，这不仅帮助学生很好地巩固了所学的知识，培养了学生的创作能力、表演能力和团结协作的精神，还丰富了学生写作的素材；2.通过互联网帮助农村小学生体验学习生活的酸甜和苦辣。在学生的学习生活中，有很多东西都是值得用心去感受，用笔去记录的。
二、通过互联网感悟农村生活
（一）利用互联网亲近大自然，歌咏家乡
1、利用互联网了解家乡风景名胜美。我们的家乡风景名胜比较多，它就是写景的很好的一个题材。比如我们铜梁有全国第四大古镇之称的安居古镇；著有“奇”、“悬”、“险”、“高”之称的巍巍巴岳，有梦幻般美丽的七彩梦园和悠悠避幽谷……这些美的资源，都可以利用互联网通过班班通电视让我们这些没有条件走出家门的农村小学生去欣赏、去寻找，去感受，去表达；2、利用互联网传播田野风光美。农村田野风光是美丽的。这也应成为学生写景素材。水稻、油菜、小麦、桑田、菜地……各具风韵，它们的形状、色彩、生长过程，又各有特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽的画卷：闹春图、青苗图、丰收图……引导学生就地取材，同时从网上精选出相关图片让我们的学生欣赏，让他们从平平常常的、熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，再用优美的语言表达并通过班班通展示出来，从而激发学生对家乡热爱之情；3、利用互联网体会农家新居美。改革开放和小康社会建设给农村带来了无限生机。反映家乡发展变化，不能说大话、喊口号，而要“采集”实实在在的事物，以小见大，去反映家乡富了、家乡变了，农家新居正是现代新农村一道亮丽的风景线。通过互联网引导学生观察农家新居，进而用语言描绘农家之美，反映农村巨变，表达爱乡之情；4、利用互联网感受新农村建设美。现在，新农村建设正如火如荼地展开，我们的家乡可以说是一天一个样，利用现代信息技术通过对比展示：以前的泥泞小路变成了村村通的宽阔的柏油路、草油路，以前破旧的村落还建起了图书室、老年活动室，修起了小广场、篮球场、乒乓台，配置了丰富的健身器材等，这些是我们以前想都不敢想的。学生完全可以描绘这些，既有内容，又有真情实感。
（二）利用互联网问家史村史，丰富情感
1、利用现代网络问农家苦难史，更能珍惜今天。通过网络可以了解到千家万户农村人都有过辛酸的家史：地主恶霸敲诈勒索，遭遇自然灾害，逃荒要饭，当童养媳，……一幕幕苦难历史，一个个凄惨故事，催人泪下。作为今天的农村孩子怎不为此感慨。记住过去，珍惜今天，笔端自然会流露出深厚的情思来；2、利用互联网问农家创业史，更加敬重祖辈。农家千百年的发展历史，刻下了祖祖辈辈农家人的辛劳印记。利用网络可以再现他们开河、修路、平地、造桥的艰辛，感受一个个埠头、一幢幢农舍留下的一个个可歌可泣的故事。看看创业史，从而激发小作者的创业精神和对创业者的敬仰之情。
（三）利用互联网寻农家之乐，陶冶个性
（1）用互联网传播浓浓乡情。农家人纯朴，他们勤劳、善良，与邻里和睦相处的故事比比皆是：像你帮我助赶农时、互帮互助抢农活、乡邻之间办茶会、修桥筑路出力出资等等。让学生在观察、采访中收集这些题材，并通过现代网络在班内、校内共享交流，比较出村与村、户与户间的大同小异，感受农家人的淳朴美、勤劳美、善良美；（2）用互联网感受乡俗之趣。千百年的农家文化、农家风情，有其独特的风格，富有强劲的生命力。农家人自娱自乐，表现出农民祖祖辈辈的纯真品格。如农家庆贺节日，他们有自己的方式：杀鸡宰鸭、捕鱼捞虾，走乡邻、访亲友，喝上两盅，常常乐得开怀大笑。农民家的节日，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节，还有更具农家特色的清明节、端午节、中秋节、元宵节等等。在不同的时节，农民用的是不同的庆贺方法。如端午节吃粽子，中秋节吃月饼等，让学生用手机拍下这些精彩场景传到班班通网络中，让学生感受其中情趣并写下来；（3） 利用互联网体验时尚之美。随着时代的变迁，农家旧俗在悄然改变，许多风俗被赋予了新的涵义。这些反映当代农民新思想、新观念、新习俗的题材，也是值得学生去捕捉的，如农民致富思源、富而思进的风尚，他们捐資办学校、修村道、帮助贫困户等等。如今的农家有了钱，他们不仅买彩电、冰箱，还要买书、买电脑、网上学习等等，让学生摄取这些时尚画面，拍下来、写下来，利用网络传上来，留下美好的记忆，相互受到情感的陶冶。